Debería hacerse una clara exclusión entre los términos: táctica, destreza, herramienta heurística, operación cognitiva, herramienta cognitiva y la capacidad cognitiva. Las tácticas y capacidades, tienen la posibilidad de definirse como categorías de operaciones mentales. La herramienta heurística alude a un método de la mente consciente general. Los términos operación cognitiva, herramienta cognitiva, capacidad cognitiva permanecen referidos a ocupaciones de la mente, comúnmente no bastante claras, que serían tácticas o capacidades. Por consiguiente, para eludir su confusión prefieren mencionar a las tácticas, que permanecen conformadas por 2 categorías: tácticas cognitivas y tácticas meta-cognitivas. Él aprendizaje estratégico, entendido como aprendizaje de tácticas, no radica solamente en expandir el repertorio de recursos de los estudiantes, sino en que reconozcan su capacidad de evocar, adaptar o generar las tácticas alternativas que atiendan las condiciones de cada situación. El aprendizaje estratégico, se define como esos procesos internos (cognitivos, motivacionales y emocionales) y conductas que promueven un aprendizaje efectivo y eficiente (Valenzuela, 1998). El concepto efectivo supone que el individuo es capaz de conseguir ciertos fines de aprendizaje. El concepto eficiente supone que el individuo es capaz de conseguir lo anterior por medio de la utilización óptimo de su tiempo, recursos y esfuerzo. Las tácticas de aprendizaje varían de un entorno a otro y su trabajo no asegura continuamente la misma efectividad y eficiencia. Aprender estratégicamente es dependiente básicamente de la intencionalidad del aprendiz de elegir los métodos de aprendizaje, o sea, es una vez que el aprendiz dictamina usar unos métodos de aprendizaje para resolver una labor, no lo hace aleatoriamente, sino con un objetivo y un objetivo determinados. En algunos casos, el propósito podría ser obtener una cultura sobre un asunto; en otras, el fin va a estar en profundizar sus conocimientos de una materia; en otras, podría ser consensuar unos aspectos, etcétera., esta variedad de fines determinará la elección del aprendiz en relación a que métodos de aprendizaje usará y de que forma.
Bastante completo tu trabajo con la información necesario para comprender cobre el aprendizaje, elegir los métodos de aprendizaje, usar unos métodos de aprendizaje para resolver una labor, no lo hace aleatoria mente, sino con un objetivo y un objetivo determinados.
ResponderBorrarConsidero que la información que publicaste es muy completa y entendible, de igual manera cada uno de los puntos que tocaste son importantes para poder entender mejor el tema que jos compartes como lo son las diferencias entre destrezas, tacticas y cada una de las herramientas que hoy existen.
ResponderBorrarLa gestión del conocimiento requiere de una eficiente gestión de la información. Por
ResponderBorrartanto, el éxito de la gestión del conocimiento está invariablemente condicionado a cómo
se realice dicha gestión en la organización así como por la calidad de los resultados que
este proceso sea capaz de alcanzar dependiendo de estrategías.