MODELOS DEL CONOCIMIENTO

Considero que el conocimiento se divide en varias partes y que estas mismas tienen modelos de aprendizaje diferentes y así mismo con técnicas diferentes. Todos los autores tienen su pensamiento critico y como lo explican que los ayudaron en una etapa importante de su vida y sobre todo la compartieron para que fuera mas dinámica y de la misma forma ayudar a los estudiantes incluso a maestros a tener una planeación al momento de aprender. La Administración del Entendimiento se debería primordialmente a una necesidad económica, irrumpe como una disciplina que busca fomentar el desarrollo del capital intelectual y el capital social. Las organizaciones buscan optimizar sus recursos para mejorar su manejo y productividad; el enfoque final es regir los activos intangibles de enorme costo de manera organizada. Es así como fue creado la necesidad de desarrollar metodologías para representar de manera práctica, resumida, eficiente, esta actividad de la administración del entendimiento; en donde se logren visualizar los procesos y las metas; es en aquel instante donde aparecieron los modelos de administración del entendimiento.  Antecedente de nombrar los modelos es pertinente poner en claro que hay diferentes enfoques: permanecen primero los que se enfocan en el capital intelectual o las definiciones que se realizan de todas las piezas, empero además hay una enorme proporción de recursos diferenciadores. 

No obstante, el valor especial de cada modelo radica claramente en los conceptos en los cuales cada uno se apoya, las ideas que se proponen, los giros organizativos y empresariales que suponen; ciertos se enfocan en la identificación de necesidades y la toma de elecciones, un aspecto considerado como importante dentro del sistema de administración de conocimientos; otros trabajan realmente bien el desarrollo interno de los conocimientos, una cuestión sustancial para la administración del entendimiento en una organización; y al final los que desarrollan la capitalización de conocimientos (convertirlos en resultados económicos medibles), uno de los procesos más difíciles en una organización.

El proceso de construcción del entendimiento para Nonaka y Takeuchi (1995) es por medio de un modelo de generación de entendimiento por medio de 2 espirales de contenido epistemológico y ontológico. Es un proceso de relación entre entendimiento tácito y explícito que tiene naturaleza dinámica y continua. Se constituye en una espiral persistente de transformación ontológica interna de entendimiento, realizada siguiendo 4 etapas:

La Socialización: es el proceso de conseguir entendimiento tácito por medio de compartir vivencias mediante exposiciones orales, documentos, manuales y tradiciones y que incorpora el razonamiento novedoso a la base colectiva que tiene la organización.

La Exteriorización: es el proceso de cambiar entendimiento tácito en conceptos explícitos que implica hacer tangible por medio de la utilización de metáforas entendimiento de por sí, difícil de comunicar o transferir, integrándolo en la cultura de la compañía u organización; es la actividad importante o esencial en la construcción del entendimiento.

La Mezcla: es el proceso de producir entendimiento explícito al juntar entendimiento explícito perteneciente de cierto número de fuentes, por medio de el trueque de conversaciones telefónicas, reuniones, correos, etcétera., y se puede categorizar, enfrentar y clasificar para maneras bases de datos para generar entendimiento explícito.

La Interiorización: es un proceso de unión de entendimiento explícito en entendimiento tácito, que examina las vivencias adquiridas en la puesta en práctica de los nuevos conocimientos y que se añade en las bases de entendimiento tácito de los miembros de la organización en la manera de modelos mentales compartidos o prácticas de trabajo.